Inovações tecnológicas

segunda-feira, 28 de abril de 2014

A Linguagem

Introdução 
Chamamos de linguagem qualquer tipo de código que sirva à comunicação entre os seres. 
Anteriormente considerada atributo exclusivo da raça humana, hoje se sabe que a linguagem existe entre animais: ruídos, movimentos e posturas corporais são códigos que servem para a comunicação. 
         O complexo código da linguagem humana engloba o sistema mais primitivo usado pelos animais. Possui a especificidade de um sistema de símbolos que traduz uma ideia ou um som articulado, cuja representação gráfica se faz através de um alfabeto. Símbolos, imagens, sons e letras são os elementos que formam a linguagem humana. São signos cuja interpretação depende de um contexto cultural. Toda linguagem tem valor, desde que comunicar seja o seu propósito. 
         É interessante destacar que, imersos em um mundo de sinais, quando falamos em linguagem, pensamos em um tipo: a língua. Talvez por ser um distintivo do ser humano, é a língua que traduz ideias e pensamentos, e, mesmo imperfeitamente, expressa emoções. Por ela temos a transmissão e a preservação de conhecimentos. 


MEC cria comitê para orientar ações de tecnologia da informação do Enem

Comitê vai orientar ações de segurança da informação do exame.
MEC ainda não divulgou em que datas o exame será aplicado neste ano.

Do G1, em São Paulo

O Ministério da Educação criou um comitê gestor de tecnologia da informação dos processos do Exame Nacional do Ensino Médio (CGTI-Enem) para melhorar a gestão das atividades do exame relacionadas à tecnologia da informação. A portaria que institui o comitê foi publicada no Diário Oficial da União desta segunda-feira (28). 
O objetivo do comitê é fornecer direcionamento estratégico para orientar as ações de segurança da informação do Enem, definir recursos necessários para o cumprimento do cronograma, definir formatos das bases de dados, além de acompanhar e propor melhorias do sistema integrado de monitoramento dos processos do exame.
O comitê será composto por representantes do MEC e da área de tecnologia da informação das instituições parceiras do exame nos processos logísticos e operacionais de aplicação do Enem. Ele será presidido pelo secretário executivo do MEC, Luiz Cláudio Costa.
O ministério ainda não divulgou qual a data do Enem 2014.
Acessado em 28/04/2014.
http://g1.globo.com/educacao/enem/2014/noticia/2014/04/mec-cria-comite-para-orientar-acoes-de-tecnologia-da-informacao-do-enem.html

Informática na Educação

Introdução 
Com o avanço da tecnologia nas últimas décadas, principalmente dos computadores, discuti-se cada vez mais a utilização de recursos da informática na educação. 
Aplicação dos recursos de informática na educação 

Muitas escolas do Brasil já possuem um laboratório de informática com acesso à Internet, softwares educacionais e programas básicos (editores de texto, programas de edição de imagens e apresentações, planilhas de cálculo, etc). Porém, basta ter os recursos? Como utilizá-los de maneira a garantir o desenvolvimento do aluno? Estas são apenas algumas questões levantadas por educadores brasileiros.

Em primeiro lugar, temos que partir do princípio de que o computador é apenas uma ferramenta. Sozinho, não é capaz de trazer avanços educacionais. Uma escola que resolve utilizá-lo como recurso didático necessita de bons professores, preparados e treinados, para utilizar os recursos oferecidos por este sistema tecnológico de forma significativa.

Colocar qualquer software para os alunos usarem não gera aprendizado. É importante que a escola tenha um projeto pedagógico que envolva a utilização do computador e seus recursos. O aluno não pode ser um mero digitador, mas sim, ser estimulado a produzir conhecimentos com o uso do computador. Neste sentido, o professor deve agir como um orientador do projeto que está sendo desenvolvido.

O uso da Internet também é um caso importante. De nada adianta pedir para um aluno fazer uma pesquisa na Internet sem as devidas orientações. Cabe ao professor instruir os alunos para que estes não façam simples cópias de textos encontrados em sites. Apenas copiando, os alunos não vão aprender. As orientações devem ser no sentido de como elaborar uma pesquisa, como encontrar sites confiáveis, como gerar conhecimentos com o material pesquisado, etc.

Outro ponto importante é o incentivo à criação. O aluno não deve ser colocado de forma passiva diante do computador. As ferramentas tecnológicas devem servir de base para a criação. Uma planilha de cálculos, por exemplo, pode ser usada para um trabalho de Matemática com dados estatísticos, criando fórmulas e gerando gráficos. Um editor de textos pode ser usado para a criação de um jornal com notícias e informações sobre o conteúdo de uma disciplina. Um programa de apresentação (PowerPoint) apresenta inúmeras possibilidades na elaboração de aulas com imagens, sons e outros elementos multimídia.

O importante ao utilizarmos recursos de informática na sala de aula, é não transformar a máquina na principal figura educacional. Professores e alunos devem assumir o papel de principais personagens e usar criatividade, raciocínio e atitudes ativas para a produção do conhecimento. Somente desta forma, o aluno estará se preparando para o mercado de trabalho e para a vida.

Acessado em 28/04/2014.
http://www.suapesquisa.com/educacaoesportes/informatica_educacao.htm